cognitive-diagnostic-models

本文比较了在竞争性认知诊断模型下估计学习的联合方法与逐步方法，使用了来自阅读游戏的数据。结果表明，方法的选择会改变关于学习者进展的结论，并且在项目-技能结构不确定时，联合分析更为可靠。