他们将毕生奉献给教学，直到深度伪造的出现

# 他们毕生致力于教育事业，直到深度伪造技术袭来 来源：https://www.wired.com/story/teachers-deepfake-ai-students-content/ 对加州洛斯巴诺斯的代课教师路易斯·德圣地亚哥而言，事件始于几条短信。3月12日，当他在咖啡店兼职时，手机突然亮起。一位同事咖啡师告诉他，社交媒体上正流传一张AI生成的照片——她表亲想确认照片中的人是否为德圣地亚哥。 起初德圣地亚哥并不担心，他认为这类不当内容违反TikTok社区准则，通常会被迅速删除。“直到我看到那张图片时，才感到胃部仿佛被重击了一拳。”他告诉《连线》杂志。图片部分细节像极了他大学时期某次工作后拍摄的对镜自拍，但原本的工作制服变成了内衣，本应正常的站立姿势被替换为带有性暗示的动作。 这组短信拉开了跨越两所学校、牵扯学生与校管理层长达数月的风波序幕。德圣地亚哥远非唯一遭遇此类侵害的教育工作者。《连线》杂志采访了另外三名教师，他们声称学生可能使用AI制作了他们的性化照片与视频。这些事件给他们带来极大的痛苦与失望，甚至促使部分人重新审视自己的工作性质与师生关系。 ## “这可能牵连其他学生” 收到短信后，德圣地亚哥开始排查图片来源。其中一个分享账号在TikTok个人页使用了真实姓名——正是他常去代课的那所本地初中的学生。通过分析该账号的关注者与互动情况，结合对学生交友圈的了解，他怀疑另外两名学生也参与了此事。巧合的是，第二天他正巧要在那所初中代课。 德圣地亚哥向副校长报告了此事，对方承诺学校会“妥善处理”。当晚，他尝试在TikTok搜索自己的名字，结果发现另一个学生创建了仿冒账号——账号名称拼写略有出入，且使用了他的照片作为头像。 接下来的几周里，德圣地亚哥往返于学校管理层、涉事学生家长甚至警方之间。“如果这些学生生成并传播我的图像时毫无忌惮，我担心他们通过短信和群组私下流传的内容范围，”他致信校长时写道，“请注意这可能牵连其他学生。” 其中一名承认制作图像的学生受到校内停课处分。德圣地亚哥后来得知该图片也被传播到Snapchat上。但图片持续扩散，更多学生开始转发。他的TikTok账户还收到数条粗俗的性评论。 德圣地亚哥告知校方，除非此事“得到彻底解决”，否则他不愿再去该初中代课。当地教育局未回应《连线》的采访请求。 当他转到本地高中代课时，问题如影随形。一次课堂上，他通过AirDrop收到同一张AI生成图片，虽被迅速撤回，但他察觉图片已在班级流传。校长表示将启动“紧急调查”，并提议与德圣地亚哥面谈或安排校方辅导员协助，但德圣地亚哥表示今年可能不会再返回该教育局。 “至少现在，我觉得不安全。”他告诉《连线》。 ## “这让你质疑一切” 当未经同意的伪造裸体图像被传播时，可能构成**网络跟踪罪**（https://www.justice.gov/usao-ndga/pr/new-york-man-faces-federal-cyberstalking-charge-after-posting-ai-generated-nude-images），并违反**《删除法案》**（https://www.congress.gov/bill/119th-congress/senate-bill/146）——该法案规定在网络上发布非自愿的“个体真实及计算机生成的私密视觉描绘”均属犯罪。 在多数受访者案例中，教师并未直接向平台举报内容。Snap发言人莫妮克·贝拉米分享了该公司的**骚扰政策**（https://values.snap.com/policy/policy-community-guidelines/harassment-bullying）与**性内容政策**（https://values.snap.com/policy/policy-community-guidelines/sexual-content），明确禁止传播用于羞辱或性骚扰他人的AI生成/篡改内容。她告诉《连线》，公司已建立“成熟的举报流程”，并持续“开发支持社区安全、隐私与福祉的功能与工具”。TikTok在发稿前未作回应。 退休劳动权益律师唐娜·鲍尔曼指出，若学生创建并传播教师的性图像，这构成工作场所性骚扰的“明确案例”。 根据联邦反歧视法，雇主有义务创建无性骚扰的工作环境。在学校场景中，这可能意味着处分涉事学生或将其调班。但她补充道，学校应对此类事件“没有固定模板”，管理层甚至无需告知受害教师涉事学生受到何种处分。 “他们只需为受害者营造安全环境。”鲍尔曼说。 一名二十多岁的初中教师告诉《连线》，她目睹太多AI生成内容被用于骚扰教师，已为下一波冲击做好准备。（她要求匿名，因未获学校授权谈论此事。） 去年，学生们找到一名六十多岁女教师的公开照片，通过AI篡改其动作模拟性行为，并在Snapchat群组中传播。几个月前，她从学生处得知一个仿冒她的TikTok账号——账号内容明显经AI处理：面部呈现AI特有的过度平滑，说话时嘴部动作不自然，声音也与她本人不符。部分视频显示她跳伞或后空翻，另一些则描绘她谈论实施并享受性行为的过程。 她向校长反映了该账号，校方承诺“看看能做什么”。当天仍有学生提醒她注意该账号，有人甚至透露制作者是她的同学——一名已知有行为问题的学生。 “很多向我举报的学生真心认为那是我的账号，认为那些话真是我说的，”她告诉《连线》，“我只能说：‘天啊，那不是我。’”她要求学生举报该账号，TikTok很快将其下架。 事件发生后她仍感不安，在月度教师会议上提及此事。一位同事表示，他也看到疑似AI生成的伪造视频——内容是自己被捕的画面，他认为出自同一学生之手。 随着数日乃至数周过去，该学生对她的当面骚扰持续升级：“对我爆粗口、辱骂、叫我滚开、骂我是贱人。”在后来的教职工会议上，副校长透露同一学生深夜致电骚扰其本人，并在TikTok发布疑似AI生成的伪造照片。 校长将该学生调离她的班级并限制其接触机会，但骚扰持续到该学生最终转学，且TikTok封禁了涉事账号。 她强调此类行为问题并非个例：“我们应对这种情况并不意外，这些孩子本就处境艰难。我只担心类似事件重演。” 其他教师则表示，经历彻底改变了他们与学生相处的方式。 ## “这让人越界” 像德圣地亚哥一样，亚利桑那州六年级教师卢克·雷德称，他的学生在其公开TikTok账号评论区传播一张AI生成图片——内容是他与另一名男教师接吻。 雷德向TikTok举报了账号（并非因内容违规，而是账号低于13岁最低年龄限制），但TikTok未予封禁。学校迅速展开调查，认定一名学生为制作者，该学生承认制作并传播图片后收到三天停课处分——据校方手册，这是该年龄段初犯性骚扰的最严重处罚。当地教育局未回应《连线》的采访请求。 雷德告诉《连线》，反思这段经历“让我陷入情绪漩涡”。他更担忧的并非自身遭遇，而是学生们对AI使用的狂热与纵容文化。 “学生们已经自在到可以制作不当图像的程度，”雷德说，“显然当他们用这些图像让教师实施性行为时，就越界了。” 最终，他更同情而非责备学生：“很明显，如今许多孩子不仅不明白行为如何影响他人，更不懂互联网的运作机制及其潜在危险。”