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本文提出了一种“能力阶梯”框架，用于在AI时代实现计算课程的现代化，认为近期AI的影响涉及任务重新分配而非岗位替代，并倡导围绕持久能力进行有针对性的课程更新。
本文研究了使用生成式AI工具（NotebookLM、Claude、M365 Copilot、Cursor、Claude Code）从教师笔记生成幻灯片，发现编程助手生成的幻灯片质量最佳，且学生无法可靠地区分AI生成的幻灯片与人工制作的幻灯片。