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一项由宾夕法尼亚州立大学主导、发表于《PLOS One》的研究发现，超过一半的美国成年人表示缺乏基本的统计知识，然而大多数人表示如果更好地理解统计，会更多地依赖统计。

本研究评估了AIcon2abs方法——一种利用WiSARD无权重神经网络算法向K-12学生等不同受众群体传授机器学习概念的教育方式。通过对34名巴西参与者开展为期六小时的远程课程，结果显示参与者满意度较高，该方法在为非技术用户揭开AI神秘面纱方面成效显著。

本文介绍一款基于漫画信息图设计的拼图游戏，旨在以互动有趣的方式促进AI素养，阐释ChatGPT等生成式AI的工作原理、能力、局限及社会影响。