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学习提示：通过自适应基于LLM的高中辅导提高学生参与度

arXiv cs.AI ↗ · 2026-06-20 缓存

本文提出了一种自适应、学科感知的提示路由框架，用于基于LLM的高中辅导，利用14个教学特征来切换策略。对359名学生进行的A/B测试显示，与静态基线相比，效率和转化率有所提高。

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