转型中的持续学习

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摘要

本文综述了持续学习从参数中心方法向系统级适应的演变,提出了一个三轴框架(何时、如何、何地)来刻画预训练、后训练和推理阶段的学习。

经典持续学习(CL)主要致力于通过以参数为中心的机制(例如训练策略、架构设计和权重适应)使模型能够更新并保留知识。然而,新兴范式正在重塑持续学习的范围,使其超越传统的模型适应视角。例如,在策略学习拓宽了更新机制的空间;测试时训练将持续学习从训练阶段扩展到推理阶段;而外部辅助组件(如记忆、技能库和交互协议)则将模型能力的进化边界远远扩展到静态参数空间之外。总的来说,这些发展表明从参数中心学习向系统级适应的转变。为了刻画这一转变,我们通过三个维度审视持续学习的演变:学习发生的“何时”、“如何”和“何地”。“如何”维度涵盖离策略、在策略和超越梯度的优化机制。“何时”维度捕捉预训练、后训练和推理时阶段的演变。“何地”维度界定了内部参数更新与外部结构约束之间的区别。基于这一三轴框架,我们系统地综述了代表性方法,追踪了持续学习的持续转变,并讨论了这一范式转变带来的关键挑战、更广泛的影响和未来方向。
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摘要

经典的持续学习(CL)主要专注于通过以参数为中心的机制(例如训练策略、架构设计和权重自适应)使模型能够更新和保留知识。然而,新兴范式正在重塑持续学习的范畴,使其超越这种传统的模型自适应观点。例如,在策略学习扩展了更新机制的空间;测试时训练将持续学习从训练阶段延伸到推理阶段;而外部支撑组件(如记忆、技能库和交互协议)则将模型能力的演化边界远远扩展到静态参数空间之外。总体而言,这些发展标志着从以参数为中心的学习向系统级自适应的转型。为了刻画这一转型,我们通过三个维度审视持续学习的演化:学习发生的“何时”(When)、“如何”(How)和“何处”(Where)。“如何”维度涵盖离策略、在策略以及超越梯度的优化机制;“何时”维度捕捉跨预训练、后训练和推理阶段的演化;“何处”维度划分了发生在内部参数与外部结构约束中的更新。以此三轴框架为基础,我们系统性地综述了代表性方法,追溯了持续学习的当前转型过程,并讨论了这一范式转变所带来的关键挑战、更广泛的影响和未来方向。

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