@LinusEkenstam: 我认为这是一个技能问题。如果家长缺乏利用这些工具的技能和知识,那么显然……

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摘要

Linus Ekenstam 认为,家长使用 AI 工具的技能对于防止社会分歧至关重要,他引用了纽约市公立学校禁止 K-8 使用 AI 的例子,并分享了个人在 AI 教育方面的经验。

我认为这是一个技能问题。 如果家长缺乏利用这些工具的技能和知识,那么当这种情况影响到他们的孩子时,显然就会成为一个问题。 安全的方式是政府像现在这样采取措施。退一步。 然而,这将造成更大的分歧,而且这种分歧对社会结构的伤害将比他们维持现状更大。 孩子们不需要 AI,就像他们不需要平板电脑、手机或电视一样。他们根本不需要这些东西。 例如,我们在家里对屏幕时间和平板电脑使用有非常严格的规定。 然而,如果不是因为 iPad,我的孩子在 4 岁之前就不会阅读和书写……而且是三种语言。 我和我的女儿们不是每天都使用 AI,但绝对是每周使用,用于各种事情。 但我认为,超过 80% 的使用是为了教育目的和信息收集,这样我们就可以进行关于事物如何运作的细致对话。 而且他们总是听到我们反驳 AI,告诉它哪里错了以及逻辑上有缺陷。 孩子们像海绵一样吸收了这些,他们对 AI 说的任何话都非常批判。 我认为在这个阶段,他们更信任 Bluey 而不是 Gemini 或 Chat。 让孩子远离科技是很好的,一般来说他们不需要它。 之所以有 YT 儿童流行病和全球范围内的多巴胺伤害孩子,是因为家长的疏忽,而不是孩子。我不相信所有人类都是懒惰的,如果我们能走捷径就会选择走捷径。我当然不是,我的孩子们也绝对不是,他们几乎每天都选择困难的道路。这让我抓狂。 所以结论是,孩子们根本不知道这些东西存在。我们把它们放在他们面前。 所以,虽然我个人对这个方向并不感到兴奋,因为差距的扩大,以及对世界发展方向缺乏理解,但我能看到好处并持怀疑态度。 家长们仍然可以在家里教孩子们任何他们喜欢的东西。我认为教导他们是家长的责任,但我看到的技能问题可能在成年人中比在孩子中更普遍。 如果成年人无法处理技术,他们将如何教导孩子? 另一个让整个情况更糟的论点是,如果奇点在不到5年内到来。那将无关紧要,我们可能正在就一个不存在的问题进行无用的辩论。 未来可能根本不属于我们。
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缓存时间: 2026/09/04 12:22

我认为这是个能力问题。

如果父母本身缺乏运用这些工具的能力和知识,那么这种短板传递给孩子时,问题就会凸显。

政府目前采取的保守策略看似稳妥。

但这反而会加剧社会分层,其对社会根基的冲击将远超维持现状的影响。

孩子们其实并不真正需要AI,就像他们不需要平板、手机或电视一样——这些都不是必需品。

比如我家虽然对屏幕时间管控严格。

但若非iPad助力,我的孩子不可能在四岁前掌握三种语言的读写。

我女儿们和我每周都会使用AI处理各种事务,但其中八成以上是用于教育目的和信息搜集,借此我们能深入探讨事物运作的原理。

她们总能听到我们反驳AI的逻辑漏洞,并指出其错误之处。

孩子们像海绵般吸收这些,对AI的发言始终保持批判态度。

相比之下,他们现在可能更相信《蓝色小狗布鲁伊》而非Gemini或ChatGPT。

从普遍意义而言,孩子本就不必接触科技。

当下全球儿童沉迷YouTube、遭受多巴胺伤害的现象,根源在于父母的疏忽而非孩子天性。我从不认同人类天生懒惰、总想走捷径的说法——至少我和我的孩子就不是如此,他们几乎每天都在选择更艰难的道路,这简直让我抓狂。

所以根本问题是:这些科技产品原本就不该出现在孩子面前。

尽管我个人并不认同这种加剧鸿沟、方向不明的科技扩散趋势,但我能理解其益处,并愿意给予信任。

家长仍能在家庭中自主决定如何引导孩子接触科技,我认为这本就是为人父母的责任。但真正令人担忧的是,这种技术能力缺失的现象在成年人中比在孩子中更为普遍。

若成年人尚且无法驾驭科技,又该如何教导下一代?

更严峻的是:如果技术奇点在五年内到来,这一切争论或许都毫无意义——我们可能正在为不存在的问题进行无用辩论。

未来或许根本不属于我们这一代人。

techbimbo (@jameygannon): 纽约市公立学校禁止K-8年级使用AI

特别想听听学龄儿童家长的看法,你们家的AI使用政策是怎样的?

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