如何教学在作业写作中道德使用AI？

我感兴趣的是人们如何教导学生在学术工作中善用ChatGPT，而不是仅仅告诉他们不要使用。我正在尝试让学生开发提示，以帮助作业写作过程，而不让ChatGPT替他们完成实际的智力工作。例如，不是“写一篇关于X的批判性讨论”，而是给他们自己发展的论点，要求它挑战他们的推理、识别假设、向他们提问、建议他们未考虑的反论点，或对已经写好的内容的清晰度提供反馈。我还在考虑向他们展示故意设计的糟糕/不合适的提示与更好的提示，以便我们讨论“使用AI支持我的思考”何时转变为“让AI替我思考”。这里有人尝试过以这种方式教授提示使用吗？我特别感兴趣的是你们发现有用的实际提示/工作流程——尤其是那些保持学生思考而不是逐渐转变为“替我写这个”的提示。也对失败案例感兴趣。是否有听起来有教育意义但在实践中却完成太多工作的提示？