标签
本文提出了一种基于学习者模型的评价标准，用于评估视觉语言模型（VLM）在数学教育中的自适应性。实验表明，不同模型在自适应性上存在可测量的差异，并揭示了当前的VLM难以生成一致且适应学习者的教学回应。