post-editing

本文呈现了一项关于AI辅助翻译与译后编辑教学的课堂案例研究，重点关注学生评价判断能力的培养。

本文通过对比研究玛格丽特·阿特伍德的《羚羊与秧鸡》译成意大利语的情况，探讨大语言模型（LLM）翻译是否表现出可识别的情绪特征，以及后期编辑如何将其重塑为更接近人类的标准。