practitioner-beliefs

本研究报告了一项对72名高等教育从业者的横截面调查结果，探讨了基于DOT框架的AI融入教学的信念与行为。结果显示，受访者对AI作为教学支持持积极态度，同时揭示了设计导向理论与实际实施之间的差距。