当人们失去 AI 助手的访问权限时会发生什么?一项研究发现了令人担忧的模式
摘要
三项随机实验(共1222名参与者)发现,人们在使用AI助手后虽然初始表现更好,但失去访问权限后独立解决问题的能力反而下降,表现出更低的坚持度和更高的弃题率。
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缓存时间: 2026/10/14 03:34
# 人们失去 AI 辅助后,出现了令人意外的模式
来源:https://humanumi.com/after-people-lost-access-to-ai-help-a-surprising-pattern-emerged/
一位女性在桌前解决问题,她已无法使用 AI 助手。
**在三项涉及 1,222 名参与者的随机实验中,最初使用 AI 助手的人在问题解决上表现更好,但在失去 AI 后继续独立完成任务时却更加困难。**
来自 Carnegie Mellon University、University of Oxford、UC Berkeley、MIT 和 UCLA 的研究人员考察了参与者在短期使用 AI 助手后失去访问权限时的表现变化。
这些实验在 2026 年 Conference on Language Modeling(COLM)上发表,内容涉及分数计算和阅读理解任务,而非日常 AI 使用场景。此前的研究还发现,生成式 AI 可以提升学生的学习动机(https://humanumi.com/ai-increases-student-learning-motivation-but-there-are-a-few-caveats/),但不同研究之间的结果差异较大。
在第一个实验中,354 名参与者完成了 15 道分数题。其中一组在前 12 道题中可以使用 AI 助手,另一组则全程不使用 AI。
当 AI 助手被移除后,AI 组在最后几道题中的平均正确率为 57%,而对照组(在保留用于分析的参与者中)为 73%。他们跳过的题目也更多:20% 对 11%。
第二个实验涉及 667 名参与者,加入了一项前置技能测试,并且两组的界面更加接近。
类似的模式再次出现。在 AI 访问被移除后,AI 辅助组在最后几道题中的正确率为 71%,而一直不使用 AI 的参与者正确率为 77%。跳题数量的差异在此实验中不具有统计显著性。
参与者如何使用助手也可能产生了影响。在一项后续分析中,那些报告向 AI 索取完整答案的人,表现比主要寻求提示或澄清的人更差,跳过的题目也更多。
但该对比并非随机分配,因此不能证明索取完整答案导致了更差的表现。
第三个实验涉及 201 名参与者回答 SAT 风格的阅读理解题。在 AI 助手被移除后,AI 组在最后几道题中的正确率为 76%,对照组为 89%。他们跳过的题目同样更多。
研究人员认为,即时获取答案可能会改变人们对一道题应投入多少努力的心理预期。实验并未直接检验这一假设是否解释了上述结果。
该研究仅在短暂使用 AI 后立即测量了表现,并未确定这种效应是否会持续数小时或数天,反复使用 AI 是否会产生更长期的变化,或者一个以教学(而非直接提供答案)为导向的 AI 助手是否会产生类似结果。
## 研究参考
**参考文献:**"AI Assistance Reduces Persistence and Hurts Independent Performance",作者:Grace Liu、Brian Christian、Tsvetomira Dumbalska、Michiel A. Bakker、Rachit Dubey,2026 年 10 月 3 日,*Conference on Language Modeling (COLM 2026); arXiv*。**DOI:** 10.48550/arXiv.2604.04721 (https://doi.org/10.48550/arXiv.2604.04721)
**补充来源:**UC Berkeley (https://news.berkeley.edu/2026/10/09/using-ai-for-just-10-minutes-erodes-your-ability-to-persist-at-hard-things/)
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