@ninja_maths: 如果Koji是一位人类导师，并以这两个演示中的方式教我孩子的几何/代数II，我会立即解雇他们……

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摘要

对AI导师Koji的批评，突出了其数学教学方法的缺陷，例如允许学生毫无指导地摸索，以及遗漏关键的概念性解释。

如果Koji是一位人类导师，并以这两个演示中的方式教我孩子的几何/代数II，我会立即解雇他们。忽略那些华丽的营销，关注这些演示中实际发生的事情。 - Koji允许学生在一无所知的情况下摸索一段时间。 - 然后，Koji意识到孩子们困惑了，就引入了一些测试点（从无限可能中有限选择了一些），却没有解释为什么这些点是好的候选点：它们只是出现了。 - 然后学生开始测试哪个点满足方程——这是代数的Prealgebra标准。 - 但关键在于——学生需要掌握的最重要概念，即圆心位于(1,0)的原因，完全被忽略了！相反，学生只是将圆与测试点对齐。但根据Koji的说法，“你做到了！”不，你没有。没有任何高质量的人类数学导师会这样做。第二个例子（绘制变换后的平方根）更糟糕。学生无法用他们不具备的知识进行思考！我真的不喜欢批评那些努力改善教育的人。但由于这件事已经超级传播开来，几乎没有人对这些明显的问题提出质疑，我觉得我别无选择。
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缓存时间: 2026/05/31 21:20

如果Koji是一个人类家教，用这两个演示里的方式教我孩子的几何/代数II，我会立刻解雇他。忽略那些花哨的营销包装，看看这些演示里到底在发生什么。

  • Koji让学生在没有头绪的情况下瞎摸索好一阵子。
  • 然后，Koji发现学生困惑了，就抛出几个测试点（从无限可能性中选出的有限选项），却完全不解释为什么这些点是好选项：它们就这么凭空出现了。
  • 接着学生开始验证哪个点满足方程——这是预代数水平的标准操作。
  • 但关键来了——学生最需要理解的核心概念，即为什么圆心位于(1,0)，完全被忽略了！相反，学生只是用测试点把圆对齐了。但据Koji说，“你答对了！”不，你根本没有。任何高质量的人类数学家教都不会这么做。

第二个示例（绘制变换后的平方根函数）更糟糕。学生无法用他们不具备的知识进行思考！我真心不喜欢批评那些试图改善教育的人。但既然这件事已经超级病毒式传播，却几乎没人对这些明显的问题提出异议，我觉得我别无选择。

Sue (@suekhim):
AI正在让孩子变笨。

它本应让他们变成天才。

介绍一下Koji，第一款真正让孩子思考的AI家教。👇

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