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一条推文批评了纽约市公立学校禁止K-8年级使用AI的规定，将其与过去禁止电脑使用相比较，并表达了对阻碍青年进步的担忧。

本文主张，AI可能通过降低人类智力的稀缺性，从根本上重塑精英管理的概念，进而改变社会中对优才的衡量标准。

丹麦对高中生的书面作业引入强制口头答辩以应对AI作弊，同时建议进行屏幕监控和设置防火墙。教育团体对这些措施表示欢迎，但呼吁随着AI工具的发展寻求长期解决方案。

本文讨论了在高等教育环境中拒绝使用人工智能的权利概念，并考察了其伦理和政策影响。

加州大学教师要求恢复STEM申请者的SAT考试，原因是新生中存在‘严重’的数学缺陷，一份报告显示自2020年以来，低于高中水平的学生增加了三十倍。